为落实学校教务与科研处关于本学期“三说”活动相关工作部署，扎实做好学校现场迎检各项准备，落实立德树人根本任务，夯实教师教学基本功，帮助教师精准把握课程整体架构，推进课程高质量建设，国防教育学院于9月11日下午14:00开展“说课程”专项教研活动。学院院长桑海滨及骨干教师组成评审组开展现场点评质询，学院教师共同参与本次教研学习。

本次专项教研聚焦“说课程”专项展示环节，严格按照活动要求，参与展示教师全部采取脱稿展示方式，杜绝照读PPT、讲稿，充分展现良好教姿教态与专业素养。各位教师立足自身所授课程实际，紧扣专业特色，有机融入新技术、新工艺、新规范、新材料“四新”理念，围绕课程定位、教学目标、学情分析、教学设计、评价方式等核心模块展开系统阐述，清晰讲解课程建设规划与课堂教学实施路径。每位教师展示时长控制在10-15分钟。

王靖晗老师《无人机系统概论》说课

王靖晗老师立足消防救援技术专业发展方向，对接消防无人机飞手、灾害侦察员等一线岗位真实工作需求，明确《无人机系统概论》专业基础课定位与知识、技能和素养三维教学目标，对标国家职业技能标准融入新技术新装备等“四新”内容，设计八大阶梯递进项目重构教学模块；精准研判大一学生抽象理论理解困难、电子基础参差不齐的学情痛点，优化理论讲授与模拟实操穿插融合的教学实施流程，针对飞控系统重难点设计任务式教学环节，落实岗课赛证融合理念，讲解课程考核评价体系，结合行业技术迭代阐述实训升级、教学优化的未来建设愿景。

杨晓蕾老师《治安法律基本知识》说课

杨晓蕾老师阐述《治安法律基本知识》案例化教学在课程体系中的桥梁作用，对接基层法务、辅警等岗位典型工作任务，确立三位一体教学目标；依托民法典七编结合公安真实案例重构七大教学模块，将课程思政融入教学全流程，采取理实一体化教学模式，运用案例研讨、情景模拟等教学手段，搭建线上线下混合教学资源，构建过程性与终结性相结合的多元评价体系，并对课程现存短板与改进提升方向作出说明。

曹续鹏老师《警务实战技能》说课

曹续鹏老师立足法律事务专业实战化人才培养导向，对接基层公安辅警、民警执勤执法岗位实战能力要求，确立《警务实战技能》课程定位，构建知识掌握、实操技能、职业素养三位一体课程目标，围绕警情处置、防卫控制、警械使用等实战任务重构教学模块；充分研判学生实战经验匮乏、临场应变能力薄弱的学情特点，推行情景模拟、对抗实训、案例复盘的实战化教学模式，依托警务实训场地开展沉浸式训练，将忠诚担当、规范执法的思政贯穿教学，构建教师考评、小组互评、情景实操考核的多元评价，梳理实训项目现存不足，从丰富实战资源、细化考核标准提出课程持续改进方向。

于梦杰老师《安全生产法》说课

于梦杰老师立足消防救援技术专业人才培养要求，对接消防救援、安全监管等岗位能力需要确立《安全生产法》课程定位，构建知识、能力、素养三维课程目标，围绕安全生产责任、风险管控、隐患排查等核心板块重构课程内容，结合大一学生法律条文应用薄弱的学情，采用案例驱动、线上线下混合的理实一体教学模式，依托在线课程平台、校内实训中心与校企基地完善教学条件，推行过程性与终结性相结合的多元评价，总结课程建设成效并针对短板明确后续改进路径。

展示结束后，学院评审组对照学校“三说”工作标准，从教学理念落实、教学内容重构、数智教学资源应用、学生主体地位凸显等多个维度，对各位教师的说课展示进行逐一点评，开展现场质询，指出说课环节存在的不足，同时给出针对性改进意见与实操性优化建议。

针对本次“说课程”展示暴露出的问题，参与展示的教师将结合评审专家提出的指导意见继续打磨完善说课材料，在第二轮“三说”活动中完成优化提升，备战校级“三说”课程展示，力争输出高质量课程建设成果。

此次“说课程”专项教研活动，为学院教师搭建教学展示、交流研讨、以评促改的专业发展平台。下一步，国防教育学院将持续抓实教研建设，强化教师教学能力培养，深化国防教育课程建设，切实把立德树人融入教育教学全过程，不断提升学院整体教育教学质量。